有关学前儿童在学校里使用计算机的研究表明，计算机具有一定的社会效益。当孩子们会聚在一起、轮流操作鼠标并互相帮助解决遇到的难题时，他们会感到非常的快乐。通常，老师们缺乏使用计算机的经验和耐心，孩子们却可以自己解决问题。老师们报告说，课堂中的计算机促进了学生之间的合作和互动。例如，孩子们共同设计出轮流上机的时间表，在操作程序时遇到分歧点，大家讨论解决等。此外，当他们控制鼠标，进入不同程序进行选择时，自己独立做主的感觉会非常强，从这个角度来看，计算机可以提高孩子的自信心。

麻省理工学院学习研究中心主任西摩.培波特教授认为，用计算机教孩子学习数学概念，可以让数学学习变得简单而有趣。他说：“使用计算机，可以把抽象的学习具体化，从而使得孩子很容易快速而透彻地掌握所学知识。逐渐地，孩子就会越来越喜欢数学。”